T. lernt lesen, sollte er zumindest, laut Lehrplan.....wir Eltern werden gebeten (!) die Konsonanten "trocken", so nenne ich das, zu nennen. Folglich ist ein ausgesprochenes "ts" ein "z"..."Mami, also das ist doch ein "zet" aber unsere Lehrerin sagt dem "ts"...warum?"...so weit, so gut, doch nun kommen erste Leseaufgaben im Leseheft ( "Ist das Leseheft dieses Bündel aus kopierten Seiten?" schreibt mir eine Mitmutter per sms...), im kopierten Leseheft, es geht um die Anlaute, was beginnt mit demselben Konsonanten...tja und schon wieder Meinungsverschiedenheiten mit meinem kleinen Dickschädeljungen..."g" und "k" sollen erkannt werde: "Geist", "Gurt", "König", "Katze"..."nein , König und Katze klingen unterschiedlich, die kreise ich nicht ein...".."probier nochmal!"..er versuchts spricht bedächtig beide Wörter und bleibt dabei "nein, die klingen nicht gleich, hör doch mal zu Köönig und Kaaatze, nein!"...gut ich kapitulierte, es ging weiter, nächstes Wort : "Schträhl".."Hmmm....schwierig, weisst du Schträhl ist Mundart und in Hochdeutsch heisst das Kamm!"..."Nein, Schträhl kreise ich auch nicht ein, klingt nicht wie Geist."...Die Liste ginge weiter, was lachen wir hier während er sturköpfig seine Hausaufgaben macht.
Höhepunkt ist aber bei den Unterschieden von "p" und "b" passiert : die "Tyramide"!!! Er beharrt drauf es heisst "Tyramide" und sicher nicht "Pyramide" und natürlich wurde auch hier nichts eingekreist.
